{"id":21,"date":"2015-06-22T12:28:16","date_gmt":"2015-06-22T10:28:16","guid":{"rendered":"http:\/\/m93.corsidistudio.unina.it\/?page_id=21"},"modified":"2015-09-24T12:32:36","modified_gmt":"2015-09-24T10:32:36","slug":"presentazione","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/m93.corsidistudio.unina.it\/?page_id=21","title":{"rendered":"Presentazione"},"content":{"rendered":"<p><strong>Corso di Laurea Magistrale in Scienze delle Professioni Sanitarie Tecniche -Area Tecnico Diagnostica.<\/strong><\/p>\n<p>Tutti gli allievi che hanno conseguito il diploma di laurea triennale in una delle classi ricomprese nella Laurea Magistrale in\u00a0 Scienze delle Professioni Sanitarie Tecniche, Area Tecnico-Diagnostica (LM\/SNT\/3) o titolo equipollente avranno accesso alla Laurea Magistrale.<br \/>\nIl laureato Magistrale, al termine del percorso biennale deve essere in grado di:<\/p>\n<ul>\n<li>Coordinare organizzazioni semplici e complesse utilizzando strumenti e misure per la pianificazione, gestione delle risorse umane della contabilit\u00e0 nell&#8217;economia aziendale.<\/li>\n<li>Rilevare e valutare criticamente l&#8217;evoluzione dei bisogni diagnostici e programmare gli interventi negli ambiti dei servizi diagnostici della classe di appartenenza.<\/li>\n<li>Sviluppare capacit\u00e0 di direzione.<\/li>\n<li>Individuare i fattori di rischio ambientale, valutarne gli effetti sulla salute e predisporre interventi di tutela negli ambienti di lavoro.<\/li>\n<li>Gestire gruppi di lavoro e applicare strategie appropriate per favorire i processi di integrazione multi professionale ed organizzativa.<\/li>\n<li>Gestire piani di sviluppo professionale, che includano continue valutazioni, definizioni e identificazione degli obiettivi e l&#8217;attuazione per il loro raggiungimento.<\/li>\n<li>Effettuare una ricerca bibliografica sistematica, anche attraverso banche dati e i relativi aggiornamenti periodici.<\/li>\n<li>Effettuare revisioni della letteratura, anche di tipo sistematico, finalizzate alla realizzazione di un articolo scientifico.<\/li>\n<li>Collaborare con progetti di ricerca quantitativa e qualitativa.<\/li>\n<li>Verificare l&#8217;applicazione dei risultati delle attivit\u00e0 di ricerca per il miglioramento continuo delle attivit\u00e0 in ambito diagnostico.<\/li>\n<li>Praticare nel rispetto delle principali norme legislative che regolano l&#8217;organizzazione sanitaria, nonch\u00e9 delle norme deontologiche e di responsabilit\u00e0 professionale.<\/li>\n<li>Decidere e applicare tecniche adeguate alla comunicazione individuale e di gruppo e alla gestione dei rapporti interpersonali con i pazienti e i loro familiari.<\/li>\n<li>Valutare i risultati individuali e collettivi dei pazienti utilizzando valide e affidabili misure che tengano conto dell&#8217;ambito in cui i pazienti stanno ricevendo gli appropriati approcci diagnostici, le variabili della competenza culturale e l&#8217;effetto dei fattori sociali.<\/li>\n<li>Collaborare con il team di cura per realizzare l&#8217;applicazione e lo sviluppo di protocolli e linee guida.<\/li>\n<li>Organizzare ed interpretare correttamente l&#8217;informazione sanitaria dello specifico professionale dalle diverse risorse e database disponibili.<\/li>\n<li>Utilizzare la tecnologia associata all&#8217;informazione e alle comunicazioni come valido supporto ai percorsi tecnico-diagnostici in approcci diagnostici, terapeutici e preventivi e per la sorveglianza ed il monitoraggio dello stato di salute.<\/li>\n<li>Documentare la propria pratica diagnostica anche ai fini di successive analisi per il miglioramento.<\/li>\n<li>Progettare e realizzare interventi formativi per l&#8217;aggiornamento e la formazione permanente afferente alle strutture sanitarie di riferimento.<\/li>\n<li>Partecipare e osservare processi di gestione, conduzione e programmazione di un Corso di laurea triennale e magistrale, master di I e II livello.<\/li>\n<li>Partecipare alla progettazione e gestione di attivit\u00e0 didattiche nell&#8217;ambito della formazione permanente rivolte ai professionisti dell&#8217;area tecnico-diagnostica.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>1\u00b0 ANNO finalizzato a fornire i modelli concettuali e metodologici delle 4 aree di competenza del laureato magistrale<\/strong><br \/>\nArea della ricerca &#8211; metodi della statistica e dell&#8217;epidemiologia per trasferirle nell&#8217;ambito della ricerca del contesto sanitario, clinico, tecnico-diagnostico e dei compiti specifici della classe di appartenenza. Metodologia della ricerca per una pratica sanitaria basata sulle evidenze scientifiche.<br \/>\nArea professionale \u2013 La logica e filosofia delle Scienze Tecnico &#8211; Diagnostiche e approfondimenti bioetici.<br \/>\nArea del management \u2013 principi e metodi di economia e programmazione sanitaria, approfondimenti di diritto amministrativo e del lavoro.<br \/>\nArea formativa \u2013 modelli pedagogici , modelli dell&#8217;apprendimento degli adulti e dall&#8217;esperienza e metodologie tutoriali.<br \/>\n\u00c8 prevista un&#8217;esperienza di stage e seminari in servizi accreditati a scelta dello studente finalizzata a costruire un progetto di miglioramento rilevante nella praticadiagnostica in ambito dello specifico professionale.<\/p>\n<p><strong>2\u00b0 ANNO finalizzato ad applicare e contestualizzare i modelli teorici e le metodologie apprese nelle 4 aree di competenza del laureato magistrale e con specifico riferimento ai futuri contesti lavorativi<\/strong><br \/>\nArea della ricerca \u2013 analisi di studi della ricerca qualitativa e quantitativa e allenamento alla deduzione delle implicazioni per la pratica diagnostica.<br \/>\nArea disciplinare \u2013 approfondimento dei pi\u00f9 rilevanti progressi clinici, e organizzativi nell&#8217;ambito delle Scienze mediche e diagnostiche.<br \/>\nArea del management \u2013 approfondimento delle strategie di direzione e gestione dei servizi diagnostici, di gestione delle risorse umane, di progettazione degli strumenti di integrazione organizzativa e di valutazione della qualit\u00e0 delle prestazioni.<br \/>\nArea formativa \u2013 approfondire la progettazione e gestione di sistemi formativi di base e avanzati, di metodi didattici, la gestione dei gruppi di formazione, al fine di attivare eventi formativi specifici delle professioni tecnico-diagnostiche.<\/p>\n<p>I laureati magistrali nella classe acquisiscono, nell&#8217;intero percorso formativo proprio delle singole professioni, la capacita&#8217; di :<\/p>\n<ul>\n<li>conoscere i principi dell&#8217;analisi economica e le nozioni di base dell&#8217;economia pubblica e aziendale;<\/li>\n<li>conoscere in modo approfondito gli elementi essenziali dell&#8217;organizzazione aziendale con particolare riferimento all&#8217;ambito dei servizi sanitari;<\/li>\n<li>conoscere i principi del diritto pubblico e del diritto amministrativo applicabili ai rapporti tra le amministrazioni e gli utenti coinvolti nei servizi sanitari;<\/li>\n<li>conoscere gli elementi fondamentali della gestione delle risorse umane, con particolare riferimento alle problematiche in ambito sanitario;<\/li>\n<li>conoscere le principale tecniche di organizzazione aziendale e i processi di ottimizzazione dell&#8217;impiego di risorse umane, informatiche e tecnologiche;<\/li>\n<li>applicare appropriatamente l&#8217;analisi organizzativa e il controllo di gestione e di spesa nelle strutture sanitarie;<\/li>\n<li>verificare l&#8217;applicazione dei risultati delle attivit\u00e0 di ricerca in funzione del miglioramento continuo della qualit\u00e0 dell&#8217;assistenza;<\/li>\n<li>effettuare correttamente l&#8217;analisi e la contabilit\u00e0 dei costi per la gestione di strutture che erogano servizi sanitari di medio-alta complessit\u00e0;<\/li>\n<li>applicare i metodi di analisi costi\/efficacia, costi\/utilit\u00e0-benefici e i metodi di controllo di qualit\u00e0;<\/li>\n<li>conoscere gli elementi metodologici essenziali dell&#8217; epidemiologia;<\/li>\n<li>rilevare le variazioni di costi nei servizi sanitari in funzione della programmazione integrata e del controllo di gestione;<\/li>\n<li>utilizzare in modo appropriato gli indicatori di efficacia e di efficienza dei servizi sanitari per specifiche patologie e gruppi di patologie;<\/li>\n<li>individuare le componenti essenziali dei problemi organizzativi e gestionali del personale tecnico sanitario in strutture di media o alta complessit\u00e0;<\/li>\n<li>conoscere le norme per la tutela della salute dei lavoratori (in particolare, di radioprotezione);<\/li>\n<li>operare nel rispetto delle principali norme legislative che regolano l&#8217;organizzazione sanitaria, nonch\u00e9 delle norme deontologiche e di responsabilit\u00e0 professionale;<\/li>\n<li>conoscere e applicare tecniche adeguate alla comunicazione individuale e di gruppo e alla gestione dei rapporti interpersonali con i pazienti e i loro familiari;<\/li>\n<li>individuare i fattori di rischio ambientale, valutarne gli effetti sulla salute e predisporre interventi di tutela negli ambienti di lavoro; approfondire le conoscenze sul funzionamento di servizi sanitari di altri paesi; gestire gruppi di lavoro e applicare strategie appropriate per favorire i processi di integrazione multi professionale ed organizzati va;<\/li>\n<li>acquisire il metodo per lo studio indipendente e la formazione permanente;<\/li>\n<li>effettuare una ricerca bibliografica sistematica, anche attraverso banche dati, e i relativi aggiornamenti periodici;<\/li>\n<li>effettuare criticamente la lettura di articoli scientifici;<\/li>\n<li>sviluppare la ricerca e l&#8217;insegnamento, nonch\u00e9 approfondire le strategie di gestione del personale riguardo alla specifica figura professionale;<\/li>\n<li>raggiungere un elevato livello di conoscenza sia scritta che parlata di almeno una lingua della Unione europea;<\/li>\n<li>acquisire competenze informatiche utili alla gestione dei sistemi informatizzati dei servizi, e ai processi di autoformazione;<\/li>\n<li>svolgere esperienze di tirocinio guidato presso servizi sanitari e formativi specialistici in Italia o all&#8217;estero, con progressiva assunzione di responsabilit\u00e0 e di autonomia professionale.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>In particolare, i laureati magistrali nella classe, in funzione dei diversi percorsi formativi e delle pregresse esperienze lavorative, devono raggiungere le seguenti competenze:<\/p>\n<ul>\n<li>in termini di<u> collaborazione<\/u> ,con le altre figure professionali e con le amministrazioni preposte per ogni iniziativa finalizzata al miglioramento delle attivit\u00e0 professionali del settore sanitario di propria competenza relativamente ai singoli ed alle collettivit\u00e0, ai sistemi semplici e a quelli complessi di organizzazione sanitaria;<\/li>\n<li>in termini di<u> progettazione<\/u> ed acquisizione sull&#8217;aggiornamento della professionalit\u00e0 dei laureati, assicurando loro la continua crescita tecnica e scientifica, nonch\u00e9 il mantenimento di un elevato livello di motivazione personale;<\/li>\n<li>in termini di <u>applicazione<\/u> del sistema di controllo di qualit\u00e0, seguendo in particolare il trascritto e l&#8217;aggiornamento del manuale delle procedure,<\/li>\n<li>in termini di <u>progettazione e sviluppo<\/u> nell&#8217;automazione dei processi assistenziali, avendo altres\u00ec cura della tutela della professionalit\u00e0 specifica del singolo operatore,<\/li>\n<li>&#8216;in termini di <u>elaborazione, progetto e sviluppo<\/u> di proposte per aumentare la sicurezza degli operatori ed eventualmente dei pazienti;<\/li>\n<li>in termini di <u>conseguimento o mantenimento<\/u> dell&#8217;eventuale certificazione di qualit\u00e0;<\/li>\n<li>in termini di <u>aggiornamento tecnico<\/u> del personale e della qualit\u00e0 dell&#8217;ambiente di lavoro, favorendo lo sviluppo tra i vari professionisti di dinamiche interpersonali che promuovano la produttivit\u00e0 senza indurre demotivazione o dequalificazione;<\/li>\n<li>in termini di <u>predisposizione<\/u> della rotazione del personale tecnico tra diverse funzioni o linee assistenziali, quando ci\u00f2 sia funzionale alla migliore valorizzazione del personale stesso;<\/li>\n<li>in termini di <u>assicurare<\/u> la formazione continua e l&#8217;aggiornamento del personale;<\/li>\n<li>in termini di<u> collaborazione<\/u> all&#8217;analisi costi\/benefici delle diverse procedure assistenziali;<\/li>\n<li>in termini di <u>mantenere<\/u> costanti rapporti internazionali con le rispettive strutture sociosanitarie specie nella Unione europea, allo scopo di favorire la massima omogeneizzazione dei livelli di intervento.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Corso di Laurea Magistrale in Scienze delle Professioni Sanitarie Tecniche -Area Tecnico Diagnostica. 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